思辨类作文写作指导
一、思辨性
“思辨”字典上解释为“思考辨析”，它体现在议论文的立论和论证之中。眼下，“文以载道”的写作理念已逐渐被“文以明理”所替代，议论性的文章应运而生，在高考中频频亮相。要写好议论类文章，最为关键的一点就是要增添文中的思辨色彩。
所谓思辨，简而言之，就是指思维的辨析、判断、推理等行为。议论类文章为了增强说理的严密性，必须通过思辨来揭示事物的内在联系。从这个意义上讲，思辨色彩是议论类文章的核心。在具体写作过程中怎样才能体现出这一思辨色彩呢？在立意上要体现思辨性。巴尔扎克说过：“艺术家的使命在于能找出两件最不相干的事物间的最相似点。”他正是通过仔细观察与思考，在“司空见惯”中寻找“新异”，在普遍中寻找特殊，在一般中寻找个别。如毛泽东的沁园春·长沙中“万类霜天竞自由”一句，词人由极目远眺的深秋山林，进而关注点缀其中的红叶、绿水、白帆、蓝天、雄鹰、游鱼，然后浮想联翩，由点到面，由物到人，由实到虚，由具体到抽象，由有限到无限，展开了一幅生机勃勃、自由搏击的立体画卷。由山林到画卷，这一视角的转换与变化，看似平常，实则暗含着词人独特的心理感受与情感变化。这种独特的心理感受就是“移情作用”，即赋予客观物象以主观情感的认知活动。再经过“意化”和“物化”的转换过程，主观情感便客观化、对象化、具象化了。在词中，除了移情作用外，还包含着“物化”过程所体现出来的“取象运思”技法。词人主观情感非常浓烈，于是便选取“红”“绿”等暖色调词语来表达这种浓烈的情感。由“红叶”“绿水”到“漫江碧透”，则是由点到面的铺陈展现。暖色调词语的铺陈叠加与拓展延伸，把词人的主观情感渲染得淋漓尽致。在有限的字句中传达出无限的意蕴，是艺术地表达浓烈情感的常用方法之一。这里既有物我无间、天人合一的哲学意识，又具有超越现实的虚实相生、物我本无间、而思辨生其间的人本意识。
在结构上要体现思辨性。有了明晰的思辨结构，作文才能呈现出议论的力量和见识。常见的体现思辨的方法有以下三种：
（一）因果分析法
为了使议论文主旨深刻，见解透彻，常常采用因果分析法。它由因推果或由果溯因来打开行文的思路。2013年江苏省高考优秀作文拒绝“平庸之恶”开篇便亮出中心论点：“拒绝平庸，是不甘于平凡、沉沦和庸常之恶。”紧接着联系现实生活的两种场景进行具体的阐述。一是生活中有人利欲熏心，“心浮气躁，追名逐利，处心积虑，挖空心思”；二是现实生活中有人安于现状，“庸碌无求，无所事事”。这两者其实是平庸之恶在不同领域的具体表现形式。在运用摆事实的方法分别对以上两种现象进行具体阐释之后，考生接着进行因果分析：“追求名利本身无错，关键在于当代社会价值观的异化。”平庸之恶者受到了社会价值观和权力肆意张扬的影响与冲击而放弃本真、盲从世俗的现象普遍存在。考生并没有满足于对平庸之恶现象的批判和追问，更进一步提出“拒绝平庸需要一定的觉悟和勇气”，表明了拒绝平庸不仅是个体的需求也是时代的呼吁，是渐次逼近“原点”的时代发展的必然结果。考生对于现象与本质、结果与原因等问题的深入探讨使得文章说理更加具有说服力。
（二）对立统一法
矛盾分析法是议论文写作最常用的一种分析方法。辩证法认为，一切事物都是由对立面存在而生成的；矛盾双方既对立统一；既相互排斥、相互对立；又相互依存、相互渗透；同时它们又可互相转化。如果能熟练运用矛盾分析法来分析作文立意和行文构思立意、结构等环节上的内容无疑会获得明晰的认识与富有成效的启示。“90后”因其成长环境的特定层面以及特殊的经历，遭致人们的褒贬不一。其实，“90后”并非铁打一整块，而是形形色色，或热情奔放，或沉静内敛，或张扬自信，或淡定自守。成长于商品文化日益发展、后现代思潮涌动的时代的“90后”，身上所表现出来的某些特质确实惹人关注，但人们不能因此而将他们标签化。
对立统一法就是运用对立面的比较与融合的一种分析方法，让自己的观点更加有说服力。如以“平凡与伟大”为话题的作文，在立意时便可将“平凡”与“伟大”进行对立统一的分析，开篇可这样写：“平凡与伟大是一对矛盾的统一体。平凡的人因为坚守了伟大的人格和信念，其伟大的一面会得到世人的认同；伟大的人如果言行本身失去了做人的底线，其平凡的一面将注定被遮蔽。”这样，对立的双方在矛盾中得到了统一，作文的思路也显得清晰。
（三）概念辨析法
有些作文题从字面上看很相似，但其实彼此之间有着较大的差异。比如“品味时尚”与“浅阅读”，前者指的是通过对时尚进行理性的分析、评判，是感性与理性的统一；后者指的是一种只求简单的阅览方式，侧重于内容的浏览而不求深入理解。有人将“浅阅读”理解为“快餐式阅读”，从内涵上看，“快餐式阅读”从属于“浅阅读”。因此，我们在使用概念辨析法时要注意概念的内涵和外延。
